مركز جون دبليو غاردنر للشباب والمجتمعات يعلن عن وظيفة دراسة الصحة النفسية للمراهقين في سان ماتيو في تبوك الأحياء الجنوبية
🏢 John W. Gardner Center for Youth and Their Communities
مركز John W. Gardner للشباب ومجتمعاتهم يعلن عن وظيفة مشرف تعزيز الانتماء في مرحلة الانتقال المدرسي في تبوك
Fostering belonging across the middle-to-high school transition
🏢 John W. Gardner Center for Youth and Their Communities
تفاصيل الوظيفة
يعلن مركز John W. Gardner للشباب ومجتمعاتهم في تبوك الأحياء الجنوبية عن فرصة للانضمام إلى مشروع 'تعزيز الانتماء خلال الانتقال من المرحلة المتوسطة إلى الثانوية' ضمن التعاون البحثي Stanford-Sequoia K-12.
نبذة عن المشروع
التعاون البحثي Stanford-Sequoia K-12 هو شراكة بحثية-ممارسة بين كلية الدراسات العليا للتربية في جامعة ستانفورد (بما في ذلك مركز Gardner)، وتسع مناطق تعليمية محلية تخدم أكثر من 30,000 طالب من الروضة حتى الثانوية، ومنظمة California Education Partners غير الربحية. يركز أحد مشاريع التعاون على النجاح طويل الأمد للمتعلمين متعددي اللغات، ويعالج تحديدًا كيفية وتوقيت إعادة تصنيف الطلاب من حالة متعلم لغة إنجليزية إلى حالة طلاقة وإتقان. وقد تولى مركز Gardner قيادة تحديد التحديات والفرص الكامنة في عمليات إعادة التصنيف الحالية ويدرس كيف تُحدث التعديلات فرقًا.
عرض النص الأصلي للإعلان
The Stanford-Sequoia K-12 Research Collaborative is a research-practice partnership among the Stanford Graduate School of Education, including the Gardner Center; nine local school districts that serve over 30,000 students from kindergarten through high school; and the nonprofit California Education Partners.
One of the Collaborative projects focuses on the long-term success of multilingual learners and specifically addresses how and when students are reclassified from English Learner status to a fluent and proficient status. The Gardner Center has taken the lead in identifying the challenges and opportunities inherent in existing reclassification processes and is studying how adjustments are making a difference.
One of the Collaborative projects focuses on the long-term success of multilingual learners and specifically addresses how and when students are reclassified from English Learner status to a fluent and proficient status. The Gardner Center has taken the lead in identifying the challenges and opportunities inherent in existing reclassification processes and is studying how adjustments are making a difference.
المصدر: LinkedIn - أُضيفت للموقع في 15 أغسطس 2026
وظائف أخرى لدى John W. Gardner Center for Youth and Their Communities