المدرسة الأمريكية الدولية بالرياض تعلن عن وظيفة معلم EAL ابتدائي في الرياض
Elementary EAL Teacher (Licensed Educator, Riyadh Resident)
تفاصيل الوظيفة
تعلن المدرسة الأمريكية الدولية بالرياض (AIS-R) عن توفر وظيفة مدرس EAL (الإنجليزية كلغة إضافية) للصفوف الابتدائية بدوام كامل للعام الدراسي 2026-2027، في الرياض، المملكة العربية السعودية. تاريخ البدء: 1 نوفمبر 2026.
الشروط والمتطلبات
- أن يكون المتقدم مقيماً في المملكة العربية السعودية وتابعاً لكفالة زوجه/زوجته.
- شهادة تدريس مهنية (رخصة معلم ابتدائي).
- شهادة تخصص في مجال (EAL).
- درجة البكالوريوس (4 سنوات) إلزامية.
- درجة الماجستير في التربية أو مجال ذي صلة (مفضلة).
- خبرة لا تقل عن سنتين في تدريس K-12 بدوام كامل مع سجل تميز.
- خبرة في مجال التخصص (EAL).
- إجادة تامة للغة الإنجليزية.
- مهارات تواصل كتابية وشفوية ممتازة.
- الالتزام بساعات العمل: 8:00 صباحاً - 4:30 مساءً (5:00 مساءً يوم الثلاثاء).
- تقديم تقارير إلى مدير المدرسة الابتدائية.
- فهم والالتزام بممارسات حماية الطفل والإبلاغ الإلزامي.
المهام والمسؤوليات
- تصميم وتقديم دروس ومواد تعليمية وفقاً لمناهج المدرسة ومعاييرها، واستخدام وسائل تعليمية متنوعة لتناسب اختلافات أنماط التعلم.
- الحفاظ على فعالية إدارة الفصل وتنظيمه، وإدارة سلوك الطلاب وتسجيله ومراقبة تقدمهم.
- خلق بيئة صفية محترمة ومرتكزة على الطالب تدعم التعلم المناسب للنمو.
- تخطيط خطط تعلم متماسكة بأهداف محددة تتماشى مع معايير المستوى باستخدام إطار Understanding by Design.
- جمع وتحليل واستخدام البيانات ذات الصلة لقياس وتسهيل التقدم الأكاديمي للطلاب.
- التواصل الواضح حول أهداف التعلم ومعايير التقييم وتقييم تعلم الطلاب وفقاً لها.
- التعاون مع الزملاء وأولياء الأمور وأفراد المجتمع لتعزيز رسالة المدرسة وتحسين تعلم الطلاب.
- تنظيم وتخطيط وإدارة الأندية والأنشطة اللاصفية كجزء من البرنامج المشترك.
- المشاركة في برنامج التطوير المهني للمدرسة وعملية النمو المهني والتقييم.
- الشراكة مع الأسر من خلال التواصل المستمر والمؤتمرات والتقارير الدقيقة عن تقدم الطلاب.
- الالتزام بسياسات وإجراءات المدرسة، وقواعد السلوك، ومدونة قواعد اللباس المهني، واتفاقيات حماية الطفل.
- تعزيز التعاون بين الطلاب وتوفير علاقة صادقة تقدر ثقافاتهم ومعتقداتهم وتشجعهم على المخاطرة.
- ربط التعلم باستكشافات واقعية، وتوفير أهداف تعلم واضحة ونماذج عالية الجودة.
- تقديم فرص للتساؤل والتحليل وتطبيق ونقل المهارات والمعرفة.
- تقييم جاهزية الطلاب والتدريس وفقاً لذلك، وتقديم مجموعة متنوعة من فرص التعلم الممتعة والهادفة.
- تقديم تغذية راجعة محددة وقيمة حول تعلم الطلاب، وتوفير فرص للحوار والتفكير الذاتي.
- تفريق التعليم لتلبية الاحتياجات الفردية للطلاب وبناء السقالات للتعلم.
- توفير فرص للطلاب لاتخاذ القرارات ويكون لهم صوت في تعلمهم.
المهارات المطلوبة
- التعلم المستمر والنمذجة للقيم الأساسية للمدرسة والالتزام برسالتها.
- مواطنة عالمية مخلصة وشغف حقيقي بالتدريس والتعلم.
- موقف من الاحترام والانفتاح والقدرة على التكيف والمرونة والالتزام بالتعلم مدى الحياة والتطوير المهني المستمر.
- فهم وتطبيق ممارسات حماية الطلاب، والإبلاغ الإلزامي، والمشاركة في أي تحقيق يتعلق بأفراد مجتمع المدرسة.
- القدرة على تصميم وتقديم تعليم متماسك يلبي الاحتياجات الفردية للطلاب بناءً على نقاط قوتهم واهتماماتهم.
- مهارات تحليل البيانات واستخدامها لقياس تقدم الطلاب الأكاديمي.
- القدرة على إعطاء الأولوية لاستراتيجيات التدريس المتماشية مع مبادئ التعلم في المدرسة.
- مهارات تعاونية ممتازة مع الزملاء وأولياء الأمور والمجتمع.
- القدرة على تنظيم وإدارة الأنشطة اللاصفية والأندية.
- مهارات تواصل كتابية وشفوية ممتازة باللغة الإنجليزية.
- القدرة على التكيف مع سياسات المدرسة وتوقعاتها والحفاظ على مستوى عالٍ من السلوك الشخصي.
عرض النص الأصلي للإعلان
The American International School - Riyadh is seeking a certified full-time Elementary School EAL (English as an Additional Language) Teacher for the 2026-2027 school year. Please only apply if you meet the minimum criteria below; candidates who do not meet the minimum criteria will not be considered.
Start Date: November 1, 2026
Qualifications & Criteria
The Purpose Of The AIS-R Teacher
To cause learning, thinking, and caring; to cultivate inquisitive, independent, and resilient learners who inspire positive change in their communities.
The Understandings, Skills, Values, and Mindset of an AIS-R Teacher:
Start Date: November 1, 2026
Qualifications & Criteria
- Candidate must be a resident of Saudi Arabia and dependent under his/her spouse's sponsorship.
- Professional Teaching Certification is required. (Elementary School Licensed Educator).
- Certification in the specific subject area.
- 4 year Bachelor's Degree required.
- Master’s degree in Education or related field preferred.
- A proven record of excellence in prior teaching posts for a minimum of two years (full-time, K-12 teaching).
- Expertise in subject matter - EAL.
- Fluent English language capacity.
- Excellent written and verbal communication skills.
- Understands and committed to AIS-R work hours: 8:00am - 4:30pm (5:00pm on Tuesdays).
The Purpose Of The AIS-R Teacher
To cause learning, thinking, and caring; to cultivate inquisitive, independent, and resilient learners who inspire positive change in their communities.
The Understandings, Skills, Values, and Mindset of an AIS-R Teacher:
- A continuous learner, a model of AIS-R’s Core Values, committed to the AIS-R Mission, and the Profile of an Exemplary Educator.
- A qualified and dedicated global citizen and educator who is genuinely passionate about teaching and learning.
- An attitude of respect, open-mindedness, adaptability, resilience, and commitment to life-long learning and continual professional development.
- Keeps up to date with AIS-R policies and expectations; fulfills all expectations as outlined in the Faculty/Staff Handbook, and makes a difference beyond the school day.
- Meets professional duties effectively and adheres to the AIS-R Code of Conduct, professional dress code, and Child Safeguarding agreements.
- Understands and implements student safeguarding practices, including mandatory reporting as well as participation in any inquiry regarding an AIS-R community member.
- Understands and supports the school in creating a positive, nurturing, and engaging environment that addresses the individual needs of each student.
- Designs and delivers lessons, content, and materials, in line with AIS-R’s standard curriculums and teaching standards, and utilizes various learning mediums to meet differences in learning preferences.
- Demonstrates knowledge of student individual strengths, interests, motivations, and abilities and plans coherent instruction in order to challenge and support student learning and well-being.
- Maintains effective classroom control, organization, and management.
- Manages student behavior, keeps records of behavior, and monitors progress.
- Creates a caring, respectful student-centered environment conducive to developmentally appropriate learning.
- An engaging presence in the classroom, plans and prepares coherent learning plans with clearly defined outcomes aligned with subject-level standards and benchmarks using the Understanding by Design framework.
- Systematically gathers, analyzes, and utilizes all relevant data to measure and facilitate student academic progress.
- Clearly communicates learning targets and assessment criteria.
- Prioritizes instructional strategies aligned with AIS-R’s Learning Principles.
- Assesses student learning with clear criteria that are aligned with learning goals.
- Collaborates with colleagues, parents, and the community members to collectively advance our mission and enhance student learning.
- Organizes, plans, and runs clubs/after-school activities as a part of AIS-R’s co-curricular program.
- Engages in the school’s professional development program and professional growth & evaluation process.
- Partners with families through ongoing communication, conferences, and the accurate reporting of student progress honoring divisional reporting timelines/expectations.
- Honors AIS-R policies and procedures and maintains a high standard of personal conduct.
- Promote collaboration with fellow students and mentors because we know that students learn best when they work together, and share information, ideas, and experiences.
- Provide a sincere teacher-student relationship where students’ cultures and beliefs are valued and where they feel supported, challenged, and encouraged to be risk-takers because we know that students learn best in a safe environment.
- Provide our students with learning connected to real-life explorations because we know that students learn best from authentic experiences.
- Provide clear learning goals and quality exemplars because we know that students learn best when expectations are understood/clear and modeled.
- Provide opportunities to question, analyze, apply, and transfer skills and knowledge because we know that students learn best when they are actively engaged in their learning.
- Assess readiness and teach accordingly because we know that students learn best when activities are at their level of readiness.
- Provide a variety of learning opportunities that are fun and meaningful because we know that students learn best when they are interested and motivated.
- Provide students with specific and worthy information about their learning because we know that students learn best when given specific and timely feedback.
- Provide opportunities for students to dialogue with peers and adults and self-reflect about their learning because we know that students learn best when they monitor their own growth.
- Differentiate our instruction to meet the individual needs of our students because we know that students learn at different rates and in different ways.
- Scaffold learning because we know students learn best by connecting and building on previous knowledge, skills, and understanding.
- Provide opportunities for students to make decisions and have a voice in their learning because we know that students learn best when given options and are empowered.
المصدر: LinkedIn - أُضيفت للموقع في 6 أكتوبر 2026
رقم الإعلان لدى المصدر: 4476199635
رقم الإعلان لدى المصدر: 4476199635
